曾經(jīng)的一次選擇，讓我實現(xiàn)了兒時的夢想；曾經(jīng)的一番耕耘，讓我收獲了沉實的希望。那是一段充溢著激情與向往的時光，瑰麗而豐富，美好而難忘。

                                                    ——題記

    還未等留戀完夏日的酣暢淋漓,轉(zhuǎn)眼秋天就迎風而來。校園里的火炬樹葉子，金黃已染滿了半樹，微風里輕輕顫抖著,像是聽誰講了一個有趣的故事,禁不住要樂出聲來。九月的校園是最可愛的，成熟的綠是經(jīng)夏的松柏，草地上幾點零星的野花，恰似一片片彩色的云朵蕩在綠叢中。錯落的磚紅色建筑莊重而典雅，就那樣靜靜地映襯著周圍的一切，美得讓人沉醉。
    尋一叢蔥蘢的綠楊，回首過往的腳步漸行漸遠；夢里記憶的來路慢慢清晰；這幾天，我拜讀了《群星璀璨》《桃李芬芳》等幾本書，深深地被前輩們的樸素、真誠、堅毅和執(zhí)著打動著。故事里，風雨兼程；故事外，突然感懷。沉淀在記憶中的，更多的是那些平淡如水的日日夜夜，那些只屬于我和這校園的日久情深……二十多年來，校園里花開花落，云卷云舒，那些寫在黑板上的美麗時光都會是那余香縈繞的一筆，它記錄的是一段青春年少的日子，一段追逐夢想的日子，一段追逐一生的日子……
    1986年，也是在這樣一個九月里，一個不諳世事，對未來充滿幻想的女大學生走進了鐵嶺市技工學校（鐵嶺技師學院前身）的校園。面對著那座混凝土教學樓，我開始不知所措，盡管兒時當老師的理想已經(jīng)實現(xiàn)，但大學里幾年的苦讀在這些連高中也考不上的差生面前是否會顯得蒼白無力？帶著這樣的迷惑，我開始了我的教者生涯。我給自己下的第一個死命令是要在跟學生見面的第一堂課上記住所有學生的名字。因為我深知，這些在以往的課堂上被忽略得太久的高中漏，是帶著中考落榜的沮喪來到我們職業(yè)學校的。他們已經(jīng)習慣了被忽略，而我要關注他們，要讓他們感覺到老師對他們的關注與重視。第二天的課堂上，我叫學生回答問題時，被直呼其名的學生，往往首先很吃驚，隨之是驚喜.興奮.自信，在這一剎那，我意識到：我成功了！在不久后的一次名為“交心”的主題班會上，當我聽到學生們所訴說的都是學業(yè)失敗的苦惱和選擇職業(yè)學校的無奈時，我鄭重地告訴他們：他們錯了。我說，讀高中升大學固然可以前程似錦，上職校學技能也照樣能夠創(chuàng)造美好人生，我又說，人生的道路是向四面八方無盡延伸的，“條條大路通羅馬”每條道路都將帶給我們不同的收獲——最終的成功又是殊途同歸。只要大家努力，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿機遇。而最不可取的是放棄。我告訴他們我要和他們一起努力！很快的，我得到了我努力后的收獲：學生對我的一次要求：給我們再朗誦一首詩吧；一次追問：你還沒告訴我為什么呢；一次探討：為什么我寫作文總不知道從哪寫起；一次歡呼：老師萬歲！這些收獲聽起來也許稀松平常，但我卻把它們?nèi)缤�珍寶一樣珍藏。一次，一位教務處的老師說起學生特別喜歡我的課，那一刻，我確定自己找到了一份讓我真正快樂的理由，找到了一份為師的動力，找到了一位職校老師的驕傲！在一個畢業(yè)班的元旦晚會上，學生們許給我一個心愿，他們希望十年以后能重回母校與戴老的，于是從那天起，我的生命中又多了一份牽掛。 
    年復一年，校門口那棵大柳樹的葉子青了又黃，黃了又青，上課的鈴聲師照張合影，他們希望戴老師永遠年輕。這個約定是許給未來的，是許給心響起了，又響起了......柳條兒周而復始的枯榮里有我最美年華的裝點。每每望著畢業(yè)照上那一張張青春的笑臉，我總會感到特別幸福。他們就好像我親手送上藍天的風箏，無論飛得多高，回頭望著我時，都會讓我萬般的欣慰與自豪。 
    流動的歲月里，一年一換的班牌總在提醒我：你又長大了一歲。老領導.老教師們交了班，新領導的日漸斑白的華發(fā)讓我看到了他們對未來的堅定，校園里學生們穿梭的身影讓我有理由相信使命的崇高。
    漫步九月，校園里天高云淡，金輝燦爛，視野中的雍容穩(wěn)健恢弘旖旎讓我油然而生一種感悟：這里注定駐留了人生的美麗與精彩！
    曾幾何時，我的臉上寫滿憧憬；曾幾何時，我從青澀走向了成熟。如今，我發(fā)現(xiàn)自己無法用簡單的詞語來形容我與這校園的感情。她見證了我的成長，還將見證我一生的美麗時光！
                                              （基礎部   戴婉梅）